Incremento del 35% en el ciclo escolar actual
Durante el presente ciclo escolar, se ha registrado un aumento del 35% en el número de niños diagnosticados con autismo en las escuelas regulares de Nogales, Sonora. Este incremento se observa principalmente en los niveles educativos básicos. Los docentes están enfocados en la atención e inclusión de esta población, asegurando su acceso a la educación.
La inclusión de un niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en cualquier institución educativa representa un desafío significativo para el menor y su familia. Además de las dificultades inherentes a la condición, hay una falta de apoyo en estos entornos. A pesar de esto, los docentes informan un aumento en la cantidad de niños con autismo en las escuelas.
«Este ciclo escolar hemos tenido un aumento del 25% al 35% en cada escuela. En este plantel, anteriormente había uno o dos casos de TEA, y ahora contamos con 7 alumnos distribuidos en cinco grupos», explicó Kheyla González, docente de USAER.
El personal docente que atiende a alumnos con TEA necesita herramientas adecuadas para facilitar su inclusión. Esto incluye sensibilizar al resto del grupo y a los padres de familia. Estos esfuerzos permiten que los niños con TEA se integren en el aula, favoreciendo su desarrollo educativo.
“Más que conocer las características de la condición, debemos enfocarnos en la comunicación, socialización y conductas estereotipadas. Con nuestra labor, buscamos atender a estos niños. Utilizamos herramientas como agendas con pictogramas para aquellos sin lenguaje”, añadió González.
A pesar de los desafíos, los docentes continúan esforzándose por promover la inclusión y el desarrollo de estos estudiantes en el ámbito escolar. En Sonora, se cuenta con una guía de actuación para atender a niños con TEA y trastornos de la comunicación. Esta guía incluye fichas y actividades para trabajar individualmente y en grupo, facilitando un enfoque neuropsicológico y conductual para satisfacer las necesidades educativas de estos menores.
